向学校70年献礼 | 园艺开展“匠人匠心·育人育苗”园艺植心系列活动
耕读教育是以习近平总书记提出的“耕读传家”为指导思想，以继承和发扬优秀农耕文化为原则，通过系列劳动活动，达到学以致用、劳动悟学的目的，培养具有家国情怀、勤朴品格、实践意识、善学能力、美学精神的时代新人。园艺学院立足耕读教育，以学校70年校庆为契机，开展“匠人匠心·育人育苗”园艺植心系列活动，对青年教师及学生进行大练兵，以期实现“理论联系实际，教学结合生产；践行耕读教育，感悟三农情怀；赓续红色基因，做到一懂两爱。”向学校70周年献礼。
“温室家园”的文化环境
“农田里有教室，菜园里有学问”。园艺学院致力于打造“耕读教育”课程体系，利用我校温室大棚，倡导构建灵活且包容的学习空间，建设耕读教育中心。努力传承与表达耕读之勤勉笃实、学习创新的文化追求，将它们融入每一块土地上、每一处温室中。
“直观体验”的课程资源
为了达到更好的学习效果，我院为学生的发展提供多样化学习的选择和帮助。开设《蔬菜育苗学》、《植物工厂化育苗》、《无土栽培》、《花卉学实验》等实践课程。确立“校园里一棵树有一棵树的育人价值”这一理念。
“协同育人”的教师团队
此次系列活动，我院共有来自园艺系、设施系的7位专业课老师，以及近10位优秀研究生前来提供专业指导。我院教师围绕 “耕读教育教学策略”“教育案例研发”“实践能力探索”等专题开展研究和学习，通过培训、专业课、学术报告等形式进行交流与研讨，打造专业思政新模式。建立耕读教育师资的培养机制，确立学科融合式、项目活动式的基本实践研究形式，提升教师的专业素养。本次还与园艺专业大三学生的专业生产实习做了很好的结合，120余名学生参加，学习效果良好。园艺192班杨俊卓同学表示：“这次的育苗活动，从一个全新的角度诠释了园艺劳作的意义，让原本习以为常甚至略感枯燥的大田操作闪耀出新的亮色。积极参与其中的同学们不仅能从中感受到园艺的精神疗愈功能，更能接触到专业内容，对于今后的科创、科研实训等内容都会有一定助益。”
“美育+劳育”的育人机制
唤醒学生内心对生命的敬畏、对生活的热爱，离不开“美”的教育。“匠人匠心·育人育苗”园艺植心系列活动在促进心理健康教育、牢固专业思想、拓宽专业影响力的同时，还能带动“美育”和“劳育”。在本次育苗大赛活动中，专业化的互动体验引导学生在日常生活中发现专业之美，将普通意义上的美学教育延展至学科专业上，以专业美学激发学生对专业之美、农林之美的认识，最终捕捉生活之美。在温室育苗中，同学们以班级小组形式对种苗进行养护，让同学们真正获得劳动体验、习得劳动本领、创造劳动价值、享受劳动成果。学院将继续深入落实立德树人根本任务，进一步探索新时代大学生劳动教育的规律和创新做法，拓展“美育”与“劳育”更好的融合，让更多的同学在劳动中发现美、创造美、感受美，在“美”的体验中感知劳动的价值与乐趣，促进个人全面发展。
“匠人匠心·育人育苗”园艺植心系列活动将进一步探索如何更好地发挥专业+思政+美育协同优势，让专业教学更加精致、精细，让思政教育在入脑入心的同时彰显更多学科魅力。